O que é a OBR?
A Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) é uma das olimpíadas
científicas brasileiras apoiadas pelo CNPq que utiliza-se da temática da
robótica – tradicionalmente de grande aceitação junto aos jovens – para
estimulá-los às carreiras científico-tecnológicas, identificar jovens
talentosos e promover debates e atualizações no processo de
ensino-aprendizagem brasileiro. A OBR possui duas modalidades que
procuram adequar-se tanto ao público que nunca viu robótica quanto ao
público de escolas que já têm contato com a robótica educacional.
Anualmente a OBR elabora e gere a aplicação de provas teóricas e
práticas em todo o Brasil utilizando essa temática. A OBR destina-se a
todos os alunos de qualquer escola pública ou privada do ensino
fundamental, médio ou técnico em todo o território nacional, e é uma
iniciativa pública, gratuita e sem fins lucrativos.
Por que uma olimpíada de Robótica?
Há dois pontos de vista sob os quais responder a esta pergunta: com foco
na ferramenta educacional ou com foco no tipo de recurso humano
formado. Em primeiro lugar, a robótica e a automação são áreas
estratégicas para o país no caminho para o seu desenvolvimento. A
robótica tende a se tornar uma das dez maiores áreas de pesquisa na
próxima década. Apesar de ser uma área em franca expansão no mundo, o
Brasil tem se situado de forma marginal nessa área, arriscando-se a
perder um imenso potencial para a geração de empregos, técnicas,
tecnologias e produtos devido, principalmente, à falta de incentivo para
a formação de recursos humanos na área. Além de praticamente não
produzir robôs em território nacional, o Brasil também não possui uma
cultura que estimule uma maior utilização de tecnologias robóticas no
parque tecnológico ou mesmo nas residências. Divulgar a robótica, suas
aplicações, possibilidades, produtos e tendências é uma forma de,
também, estimular a formação de uma cultura associada ao tema
tecnológico, proporcionando a formação de um cidadão que se relacione
melhor com a tecnologia e também a formação de um mercado consumidor
consciente, e portanto, exigente para produtos tecnológicos, no país,
nos próximos anos.
Sob o ponto de vista do ferramental tecnológico para educação, a
robótica é uma tecnologia emergente que tem se tornado elemento
praticamente obrigatório nas escolas modernas devido à sua possibilidade
de atuação em diversas dimensões. A temática associada aos robôs –
representantes inatos das novas tecnologias no imaginário do jovem da
atualidade – tem mostrado grande aceitação pelos mesmos. Mais do que
isso, essa temática tem propiciado o surgimento de um novo leque de
atividades práticas construtivas: kits robóticos têm sido freqüentemente
utilizados em escolas de primeiro grau à universidades, com excelentes
resultados em todos os níveis em termos de mudança de paradigma para o
aprendizado baseado na experimentação, trabalho em grupo e motivação do
corpo discente. Interessantes experiências têm demonstrado que a
robótica pode atuar como inclusora, não apenas digitalmente ou
tecnologicamente, mas socialmente, levando alunos a se integrarem de
maneira efetiva à sua comunidade escolar e à sociedade. Mais do que
isso, a robótica tem sido utilizada como ferramenta para o ensino de
conteúdos transversais, tais como ciências, física, matemática,
geografia, história e até mesmo português.
ACESSEM: www.obr.org.br
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